dEjournals Nyitóoldal
Magyar Gerontológia
Köszöntő Aktuális Archívum Cikk online feltöltése
Regisztráció Bejelentkezés

Magyar Gerontológia

Évf. 16 szám 43 (2024)
Tudományos

Alkalmazott Digitális Jólét Program a könyvtárban

Megjelent:
2024-12-30
DOI Linkhttps://doi.org/10.47225/mg/16/43/15979
Szerző
Beck-Zaja Mónika
Megtekintés
PDF
Kulcsszavak
digitális kompetenciafejlesztés időskor digitalizáció IKT eszközök
Licenc

Copyright (c) 2024 Mónika Beck-Zaja

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hogyan hivatkozzuk
Kiválasztott formátum: APA
Beck-Zaja, M. (2024). Alkalmazott Digitális Jólét Program a könyvtárban. Magyar Gerontológia, 16(43), 118-144. https://doi.org/10.47225/mg/16/43/15979
Absztrakt

A Digitális Jólét Programnak köszönhetően, a gyöngyösi Vachott Sándor Városi Könyvtárban 2018-tól működik digitális segítségnyújtás (Okos Nagyi Klub), melynek célja, hogy az idősebb generáció is megtanulja az informatika alapjait, a számítógép, az internet, a szövegszerkesztés és az okostelefon használatát. (Kápolnai, 2022) Az itt folytatott „Idősek mint IKT tanulók” ÚNKP-23-3 kutatási program eredményei visszaigazolást adtak az idősek digitális kompetenciafejlesztésének létjogosultságáról, felhasználási területeiről, IKT (Információs és Kommunikációs Technológia) tudatos eszközhasználatának eredményes tanulási lehetőségeiről, illetve jelenlegi eszköz és hálózati hozzáférési adatairól. 
Az idősek IKT eszközhasználatának felhasználási területeinek tényszerű beazonosítása mellett, elkészült az időskori, digitális kompetenciafejlesztés tanulási motivációs ábra az ÚNKP-23-3 pályázat keretében.
További gerontológiai kutatások eredményei alátámasztják, hogy azok az idősek, akik mozgékonyak, aktívak és nyitottak, valamint megőrzik vagy akár gyarapítják társadalmi kapcsolataikat, teljesebb öregkorra számíthatnak. A kor előre haladásával nem hanyatlik sem feltétlenül, sem egységesen a kreativitás, az intelligencia, a műveltség. Az idegsejteknek öregedési folyamat során történő leépülése ellensúlyozható a közöttük levő kapcsolatok tanulással való megerősítésével, megújításával. (Bene-Móré-Zombory, 2020)
Az időskori aktivitás megtartásának egyik leghatékonyabb eszköze a tanulás. (Bene, 2017)
Az időskori sikeres tanulási folyamat a külső és belső motiváció egységének a függvénye, amely a társadalmi integráción túl, az aktív élet fenntartásához és javításához is hozzájárul.
A digitális kompetencia jelentősége széles spektrumú időskorban is. Ugyanakkor a digitális készségek mellett a rugalmasság, az autonómia és a problémakezelés kompetenciája is hozzájárulhat az idősek jövőbeli hatékony életvezetéséhez és akár munkavégzéséhez. (Kristóf-Győri, 2021)
A digitális kompetenciafejlesztés hidat teremthet a generációk, a társadalmi osztályok között, a „tudás” bárki számára elérhetővé válhat, azonban időskorban a sikeres tanulási folyamat feltétele mindenekelőtt a motiváció.
Jelen tanulmány a Kulturális és Innovációs Minisztérium ÚNKP-23-3 kódszámú Új Nemzeti Kiválóság Programjának a Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Alapból finanszírozott szakmai támogatásával készült.

Hivatkozások
  1. Bajusz, K., Jászberényi, J. (2013). Az időskori tanulásról. Kultúra és Közösség, 4. évf., 3.sz., 59-66. https://www.kulturaeskozosseg.hu/pdf/2013/3/2013_3_05.pdf (letöltve: 2023.11.24)
  2. Bene, Á. (2017). Idősoktatás felsőfokon. Magyar Gerontológia, 9 (33), 49–70. https://doi.org/10.47225/MG/9/33/8128 (letöltve: 2023.11.11)
  3. Bene, Á., Móré, M., Zombory, J. (2020). A digitalizáció néhány elemének időseket érintő hatásai – Karantén előtti helyzetkép. Magyar Gerontológia, 12 (39), 29–51. https://doi.org/10.47225/mg/12/39/9328 (letöltve: 2023.11.11)
  4. Blazun, H. (2013). Elderly People's Quality of Life with Information and Communication Technology (ICT): Toward a Model of Adaptation to ICT in Old Age. University of Eastern Finland, Dissertations in Social Sciences and Business Studies, no 59. DAP,
  5. Digitális Állampolgár mobilalkalmazás (2024): https://dap.gov.hu/ (letöltve: 2024.09.09)
  6. DJP, Digitális Jólét Program (2015): https:/digitalisjoletprogram.hu/ (letöltve: 2023.12.05)
  7. Erikson, E. H (2001): Az emberi fejlődés nyolc szakasza. In Szakács F., Kulcsár Zs.(szerk.): Személyiségelméletek. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 127—138.
  8. Európai Bizottság, Committee of the Regions, AGE Platform Europe (2011). How to promote active ageing in Europe - EU support to local and regional actors
  9. Európai Bizottság (2021). Zöld Könyv az Idősödésről: A generációk közötti szolidaritás és felelősség előmozdítása https://commission.europa.eu/document/download/2d800530-4408-4291-a229-ebd08729d561_hu?filename=com_2021_50_f1_green_paper_hu.pdf (letöltve: 2023.09.18) Eurostat (2021). Population structure indicators at national level. https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/DEMO_PJANIND__custom_1210940/defa ult/table?lang=en (letöltve: 2023.09.18)
  10. Európai Tanács (2020). Az időskorúak emberi jogai, részvétele és jólléte a digitalizáció korában https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-11717-2020-REV-2/hu/pdf (letöltve: 2023.10.07)
  11. Lampek, K., Rétsági, E. (2015). Az egészséges idősödés: Az egészségfejlesztés. PTE ETK. p. 42.
  12. Gondosóra program (2022) https://gondosora.hu/ (letöltve: 2023.05.18)
  13. Gyöngyösi TV (2022). https://www.facebook.com/gyongyostv/videos/5073008512806145 (letöltve: 2024.08.03)
  14. Idősügyi Nemzeti Stratégia (2009). 81/2009. (X. 2.) OGY határozat az Idősügyi Nemzeti Stratégiáról https://njt.hu/jogszabaly/2009-81-30-41 (letöltve: 2024.02.16)
  15. Kápolnai Nagy, Á. (2022). Digitális Jólét Program a könyvtárban. Kékes Magazin, szept. p. 14.
  16. Kristóf, Zs., Győri, A. (2021). Az idősek és az infokommunikációs technológiák elsődleges vonatkozásai. Gerontológia, 13 (40), 138-160. https://ojs.lib.unideb.hu/gerontologia/article/view/10814 (letöltve: 2024.03.07)
  17. KSH Népességtudományi Kutatóintézet, (2015). https://www.demografia.hu/hu/tudastar/fogalomtar/12-korosszetetel (letöltve: 2023.09.09)
  18. Nagy, S. (2018): Gyakorlati kérdések az idősödő munkavállalók munkaköri, illetve szakmai orvosi alkalmasságának elbírálása során. p. 4. https://www.nnk.gov.hu/attachments/article/214/02_Nagy_Sarolta_forum_2018-04-18.pdf (letöltve: 2024.05.02)
  19. Sántha, K. (2007b). Kvalitatív kutatásmódszertan. Lehetőség a pedagógiai valóság megismerésére. Kézirat.
  20. Szabó, I. (2021). Az interneten sem szörfölhet mindenki. Heves Megyei Hírlap (32), 248. sz. p. 2.
  21. Szabó, I. (2022). Rangos díjat ért az idősek számítógépes oktatása. Heves Megyei Hírlap (33), 124. sz. p. 4.
  22. Szalai, N. (2024). Okos Nagyi Klub: Vachott Sándor Városi Könyvtár. Kézirat. Gyöngyös. 1-2
  23. Szűts, Z. (2020). A digitális pedagógia egységes elméleti kerete és alkalmazása a tanítás és tanulás folyamatában. Eszterházy Károly Egyetem. doi: 10.15773/EKE.2020.009
  24. Tisza, K. (2021). Egyedül – A szerethető öregedés felé, Scolar Kiadó
  25. World Health Organisation (WHO) (2002). Acive Ageing – A policy Framework, 12. old. https://apps.who.int/iris/handle/10665/67215 (letöltve: 2023.09.18)
  26. World Health Organization (WHO) (2015). World Report on Ageing and Health. Geneva, Switzerland: World Health Organization. https://apps.who.int/iris/handle/10665/186463 (letöltve: 2024.07.15)
  27. World Health Organization (WHO) (2020). Decade of Healthy Ageing 2020-2030. https://cdn.who.int/media/docs/default-source/decade-of-healthy-ageing/final- 144 decadeproposal/decade-proposal-final-apr2020-en.pdf?sfvrsn=b4b75ebc_25&download=true (letöltve: 2023.09.18)
Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei