Módszertani tanulmányok
PEDAGÓGUSOK ROMA TANULÓK ISKOLAI TELJESÍTMÉNYÉVEL KAPCSOLATOS PERCEPCIÓJA
Megjelent:
January 9, 2024
https://doi.org/10.18458/KB.2023.4.139
Szerző
Megtekintés
Kulcsszavak
Licenc
Copyright (c) 2024 Tóth Norbert
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
How To Cite
Kiválasztott formátum:
APA
Tóth, N. (2024). PEDAGÓGUSOK ROMA TANULÓK ISKOLAI TELJESÍTMÉNYÉVEL KAPCSOLATOS PERCEPCIÓJA. Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, 9(4), 139-146. https://doi.org/10.18458/KB.2023.4.139
Absztrakt
Jelen tanulmány arra vállalkozik, hogy a pedagógusok percepcióján keresztül világítson rá a roma tanulók iskolai teljesítményének problematikájára. A jelenséget a lokalitás szintjén vizsgáljuk kvalitatív kutatásmód-szertani apparátusra támaszkodva. Az empirikus adatgyűjtés a Szabolcs-Szatmár-Bereg vármegyében található, kótaji István Király Baptista Általános Iskola tantestületében valósult meg, amely során félig strukturált interjúk kerültek rögzítésre (N=15).