Évf. 7 szám 1 (2021)
Empirikus és értekező tanulmányok

A TANÁRKÉPZÉS PEDAGÓGIAI GYAKORLATA MEGSZÜNTETHETI-E A SZOCIÁLIS ELŐÍTÉLETEKET A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKKAL SZEMBEN? AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI VISELKEDÉS MENEDZSMENTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE

Megjelent március 30, 2021
https://doi.org/10.18458/KB.2021.1.17
Szerzők
Bochiș Laura
University of Oradea (Romania)
, Florescu Maria Cristina
University of Oradea (Romania)
, Indrieș Mihaela
University of Oradea (Romania)
Megtekintés
en
Kulcsszavak
viselkedésmenedzsment tanárjelöltek sajátos nevelési igényű tanulók általános iskola befogadó tanterem
Hogyan kell idézni
Selected stlye: APA
Bochiș, L., Florescu, M. C. ., & Indrieș, M. (2021). A TANÁRKÉPZÉS PEDAGÓGIAI GYAKORLATA MEGSZÜNTETHETI-E A SZOCIÁLIS ELŐÍTÉLETEKET A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKKAL SZEMBEN? AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI VISELKEDÉS MENEDZSMENTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE. Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, 7(1), 17–24. https://doi.org/10.18458/KB.2021.1.17
Licenc

Copyright (c) 2021 Laura Bochiș (Ph.D.), Maria Cristina Florescu (Ph.D.), Mihaela Indrieș (Ph.D.)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Dátumok
Publikálás dátuma: 2021-03-30
Absztrakt

A tanulmány célja, hogy bemutassa az első és harmadéves tanító és óvodapedagógia szakos hallgatók (N=72) attitűdjét azzal kapcsolatban, hogy hogyan képzelik fejleszteni jövendő pedagógusként a tanulók tanulási képességeit inkluzív osztálytermi környezetben, az SNI-s diákok bizonyos viselkedésirányítási módszereinek alkalmazásával. Mérőeszközként Martin és Sass (2010) Behaviour and Instructional Management skáláját használtuk. Az évfolyamoknak megfelelően kapott eredmények összehasonlító elemzése statisztikailag szignifikáns különbségeket mutat a tanítási órák során az osztálytermi viselkedés irányításában, mind a hagyományos, mind az osztálytermi környezetben, ahol a harmadéves hallgatók értékei magasabbak. A harmadéves hallgatók összehasonlítva az első évfolyamos hallgatókkal magasabb elvárásokat fogalmaznak meg az SNI-s diákok iskolai tevékenységéhez kapcsolódó szabályok alkalmazásában, ami felhívja a figyelmet az általános iskolában a pedagógiai szakmai gyakorlat fontosságára.

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei
Nicoleta Ramona Ciobanu (Ph.D.), Karla Melinda Barth (Ph.D.), Maria Cristina Florescu (Ph.D.), EGYÜTTMŰKÖDÉS VS. VERSENY. A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK INKLÚZIÓJÁNAK MEGKÖZELÍTÉSEI , Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat: Évf. 7 szám 1 (2021)
Laura Nicoleta Bochiș, Karla Melinda Barth (Ph.D.), Maria Cristina Florescu (Ph.D.), AZ ÉRTELMI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ EMBEREK FEJLŐDÉSI JELLEMZŐINEK AZONOSÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ FILMSZEKVENCIÁK HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS HALLGATÓI ATTITŰDÖK , Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat: Évf. 8 szám 2 (2022)