dEjournals Nyitóoldal
International Journal of Engineering and Management Sciences
Regisztráció Aktuális szám Megjelenés előtti cikkek Archívum Indexáltság Beküldés Kapcsolat Keresés
Regisztráció Bejelentkezés
IJEMS

Évf. 7 szám 4 (2022)
Menedzsmenttudományok

Egy szakképző intézmény működésének elemzése az oktatásmenedzsment modellek tükrében

Megjelent:
2023-04-10
DOI Linkhttps://doi.org/10.21791/IJEMS.2022.4.5.
Szerzők
Ágnes Stomp,
Móré Mariann
Megtekintés
PDF
Kulcsszavak
oktatásmenedzsment oktatásmenedzsment modellek szakképző intézmény működése
Licenc

Copyright (c) 2023 Stomp Ágnes, Mariann Dr. Móré

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hogyan hivatkozzuk
Kiválasztott formátum: APA
Ágnes, S., & Móré, M. (2023). Egy szakképző intézmény működésének elemzése az oktatásmenedzsment modellek tükrében. International Journal of Engineering and Management Sciences, 7(4), 51-68. https://doi.org/10.21791/IJEMS.2022.4.5.
Beküldött 2022-03-16
Elfogadott 2023-03-02
Publikált 2023-04-10
Absztrakt

Az oktatási intézmények működési jellemzőit lényegesen befolyásolják az oktatáspolitikai döntések. Hazánkban 2015. júliusában a Szakképzési Centrumok létrehozásával az iskolarendszerű szakképzés-irányítás új fejezete kezdődött el egy új irányítású szervezeti struktúrában. A szakképző intézmények a szakképzési centrumok részeként jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egységekké tagintézményekké váltak. A centralizált irányítás bevezetése az  intézmények, mint oktatási szervezetek működésének keretét és módját jelentős mértékben megváltoztatta, amely hatást gyakorolt a vezetési és irányítási folyamatokra, ezzel az egész szervezet működésére.  Az oktatási intézményekben a gyakorlatban alkalmazott különböző vezetési és irányítási folyamatoknak megfelelően az oktatási intézményeket az oktatásmenedzsment különböző modelljeibe sorolhatjuk, amelynek szakirodalmi elméletét hívjuk segítségül egy szakképző intézmény működésének vizsgálatában. Tanulmányunk célja egy szakképző intézmény működésének vizsgálata az oktatásmenedzsment modellek tükrében. A szakképző intézmény működését a Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében működő egyik Szakképzési Centrum és annak egyik tagintézménye esetében vizsgáljuk. Tanulmányunk a dokumentumelemzés módszerére épül. Az elemzés során a vizsgált intézmények dokumentumainak elemzését a szakirodalomban meghatározott oktatásmenedzsment modellek kulcsfontosságú dimenzióinak egyes jellemzői szerint végeztük el. Az elemzés eredménye egy átfogó képet ad a vizsgált szakképző intézmény irányításának jellegéről és természetéről.

Hivatkozások
  1. Persson, B. & Hermelin, R. (2018): Mobilising for change in vocational education and training in Sweden – a case study of the ‘Technical College’ scheme, Journal of Vocational Education & Training, 70:3, 476-496, DOI: 10.1080/13636820.2018.1443971
  2. Hall, P. A. & Soskice, D. (2009): Varieties of capitalism. Emerging trends in the social and behavioral sciences
  3. Middlewood, D. & Lumby, J. (1998): Strategic Management in Schools and Colleges. Sage Publications Ltd.
  4. Bush, T. & Bell, L. (2002): The Principles and Practice of Educational Management. Paul Chapman Publishing
  5. Corbin, J. & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
  6. Rapley, T. (2007). Doing conversation, discourse and document analysis. London: Sage
  7. Bowen, Glenn A. (08.2009). "Document Analysis as a Qualitative Research Method". Qualitative research journal (1443-9883), 9 (2), p. 27. DOI:10.3316/QRJ0902027
  8. Bush, T. (1996): A menedzsment fontossága az oktatásban. In: Balázs É. (szerk.) (1998): Oktatásmenedzsment. Országos Közoktatási Intézet – Kutatási Központ. Budapest
  9. Bolam, R. (1999): ‘Educational administration, leadership and management: towards a research agenda’ in Bush T. Bell L. Bolam, R., Glatter, R. and Ribbins, P. (eds), Educational Management: Redefining Theory, Policy and Practice, London, Paul Chapman Publishing. (193-206 pp.)
  10. Harries – Jenkins, G. (1984): Education management: Part 1, School Organisation and Management Abstracts, Vol. 3, No. 4, (213-233. pp.)
  11. Glatter, R. (1979): Education 'policy' and 'management': one field or two? In: Bush, R. Glatter, J. Goodey and C. Riches (Eds) Approaches to School Management London, 26-39 pp.
  12. Bush, T. (2006): Theories of Educational Management. International Journal of Educational Leadership Preparation, 1(2), n2.
  13. Peters, T. & Waterman, R. (1982): In Search of Excellence, London: Harper and Row.
  14. Bennis, W. & Nanus, B. (1985): Leaders, London: Harper&Row.
  15. Sergiovanni, T.J. (1984): ’Leadership and excellence in schooling’. Educational Leadership, February.
  16. Caldwell, B.J. & Spinks, J.M. (1988): The Self-Managing School, Lewes: Falmer Press.
  17. West-Burnham, J. (1992): Managing Quality in Schools, Harlow: Longman.
  18. Torrington, D. & Weightman, J. (1989): The Reality of School Management, Oxford: Blackwell.
  19. Bolman, L.G. & Deal, T.E. (1997): Reframing organizations: Artistry, choice and leadership. San Francisco: Jossey Bass
  20. Bush, T. (1998): A menedzsment fontossága az oktatásban. Balázs Eva (szerk.): Oktatásmenedzsment. OKKER Kiadó, Budapest.
  21. Bush, T., Bell, L., Bolam, R., Glatter, R., & Ribbins, P. (1999): Educational Management: Redefining Theory, Policy and Practice. Paul Chapman Publishing Ltd.
  22. Bush, T. (2003): Theories of Educational Management, 3rd edn. London: Sage.
  23. Bush, T. (2006): Theories of Educational Management. International Journal of Educational Leadership Preparation, 1(2)
  24. Móré, M. & Kozák, A. (2015): "Menedzsment feladatok a közoktatási intézményekben." Szilágyi Barnabás, Mező Katalin, Mező Ferenc (szerk.) Az együttnevelés útjai: pp. 189-204.
  25. Caldwell, B. & Spinks, J. (1992): Leading the Self-Managing School, London, Falmer Press. 233 p.
  26. Bush, T. (1999): Crisis or crossroads? The discipline of educational management in the late 1990s. Educational management & administration, 27(3), 239-252.
  27. https://doi.org/10.1177/0263211X990273002
  28. Bolman, L. G., & Deal, T. E. (2017): Reframing organizations: Artistry, choice, and leadership. 6th edition. John Wiley & Sons. Elérhető:https://books.google.hu/books?hl=hu&lr=&id=1PLCDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR9&dq=Bolman,+L.+%26+Deal,+T.+(1997)+Reframing+organizations&ots=pbALgNhzPX&sig=uJG_CmeLQjAOnBsSnPNKWjWaVs&redir_esc=y#v=onepage&q=Bolman%2C%20L.%20%26%20Deal%2C%20T.%20(1997)%20Reframing%20organizations&f=false (Hozzáférés dátuma: 2021.09.04)
  29. Weber, M. (1947) in Parsons, T. (ed) The Theory of Social and Economic Organization, III. Glencoe: Free Press and NY: Collier-McMillan.
  30. Livingstone, H. (1974) The University: An Organizational Analysis, Glasgow: Blackie.
  31. Becher, T. & Kogan, M. (1980): Process and Structure in Higher Education, Aldershot: Gower.
  32. Wallace, M. (1988): Towards a collegiate approach to curriculum management in primary and middle schools. School Organization, 8, 1, pp. 25-34.
  33. Bolman, L.G. & Deal, T.E. (1984): Modern Approaches to Understanding and Managing Organizations, San Francisco, CA: Jossey-Bass.
  34. Greenfield, T.B. (1973): ’Organizations as social inventions: rethinking assumptions about change’. Journal of Applied Behavioural Science, 9, 5, pp.551-574.
  35. Ribbins, P., Jarvis, C., Best, R. & Oddy, D. (1981): ’Meanings and contexts: the problem of interpretation in the study of a school’, Research in Educational Management and Administration, Birmingham: British Educational Management and Administration Society.
  36. Theodossin, E. (1983): Theoretical perspectives on the management of planned educational change. British Educational Research Journal, 9, 1, pp. 81-90.
  37. Cohen, M.D. & March, J.G. (1974): Leadership and Ambiguity: The American College President, New York: McGraw-Hill (reprint 1986 by the Harvard Business School Press, Boston).
  38. Bush, T. (1995): Theories of Educational Management (second edition) London, Paul Chapman Publishing
  39. Bush, T. (2003). Theories of educational leadership and management. London: Sage.
  40. R. Fedor Anita (2021): Job Satisfaction in Hungary – Comparative Study. ECONOMICS AND SOCIOLOGY 14: 2 pp. 331-349., 19 p.
  41. R. Fedor Anita (2018): Foglalkoztatási helyzetkép és a munkával való elégedettség jellemzői. ACTA MEDICINAE ET SOCIOLOGICA 9: 27 pp. 33-57., 25 p. (2018)
  42. 2015. évi LXVI. törvény a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, a felnőttképzésről szóló 2013. évi LXXVII. törvény és az azokkal összefüggő tárgyú törvények módosításáról. Elérhető:https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1500066.TV&timeshift=20160901&txtreferer=A1400099.TV (Hozzáférés dátuma: 2021.10.03.)
  43. 120/2015. (V.21.) kormányrendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában működő egyes szakképzési feladatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről. Elérhető: https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1500120.KOR&txtreferer=00000001.TXT (Hozzáférés dátuma: 2021.10.04.)
  44. 146/2015. (VI. 12.) kormányrendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában működő egyes szakképző intézmények átadásáról, valamint egyes kormányrendeleteknek a szakképzés intézményrendszerének átalakításával összefüggő módosításáról. Elérhető: https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1500146.KOR&txtreferer=00000001.TXT (Hozzáférés dátuma: 2021.10.08.)
  45. 319/2014. (XII.13.) kormányrendelet a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatalról. Elérhető:https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1400319.KOR&timeshift=20170101&txtreferer=A1100187.TV (Hozzáférés dátuma: 2021.10.09.)
  46. 12/2020. (II.7.) kormányrendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról. Elérhető:
  47. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=a2000012.kor (Hozzáférés dátuma: 2021.10.09)
  48. 319/2020. (VII. 1.) Korm. rendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet módosításáról. Elérhető: http://www.jogiportal.hu/index.php?id=papicv1tgm4wtmi4a&state=20200701&menu=view (Hozzáférés dátuma: 2021.10.09)
  49. Kutatásba bevont intézmény belső dokumentációja
  50. Kutatásba bevont intézmény belső dokumentációja
  51. Kutatásba bevont intézmény belső dokumentációja
  52. Szikora, P. (2012). A racionalitás szerepe a vállalkozások fejlesztésében. Tanulmánykötet-Vállalkozásfejlesztés a XXI. században II., 179-200.
Adatbázis logók
DOAJ MTMT SHERPA EIRHPLUS EBSCO CROSSREF