dEjournals Home Page
Central European Journal of Educational Research
Current Archives Guides Templates Submit online Search
Register Login

Central European Journal of Educational Research

Vol. 8 No. 1 (2026): Continuity and Innovation in Educational Sciences

Thematic articles

Department history research and collections in the service of understanding the Debrecen school of educational sciences

Published:
2026-06-03
DOI Linkhttps://doi.org/10.37441/cejer/2026/8/1/16994
Authors
László Brezsnyánszky,
Magdolna Rébay,
Tamás Vincze
View
PDF
Keywords
University of Debrecen Department of Educational Studies department history research
License

Copyright (c) 2026 by the authors

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How To Cite
Selected Style: APA
Brezsnyánszky, L., Rébay, M., & Vincze, T. (2026). Department history research and collections in the service of understanding the Debrecen school of educational sciences. Central European Journal of Educational Research, 8(1), 20–28. https://doi.org/10.37441/cejer/2026/8/1/16994
Abstract

Exploring the history of the Department of Educational Studies in Debrecen, as well as the history of university teacher training and the practice school, began in 2002 under the leadership of László Brezsnyánszky with the collaboration of the “Debrecen School” research group. In our study, we summarize the main results and present the collections under the supervision of the department, as well as the professional forums on departmental history organized by it. According to our findings, the Debrecen School of Educational Sciences – its various organizational units – possessed three functions: 1. It provided for the education of the scientific next generation in its own field of expertise; 2. It conducted training in its own discipline and announced lectures on pedagogical subjects for the interested circle of the student body; 3. It performed the instructional tasks of theoretical pedagogical courses for teacher candidates, and additionally carried out organizational and supervisory work in this field. The state university of Debrecen carried on the traditions of its predecessor, the Reformed College. In departments critical to the shaping of worldviews, such as pedagogy, Reformed faith and ecclesial commitment remained vibrant until 1950. In the years following the foundation (1912), lectures on educational science were held by the professor of the Department of Philosophy (Béla Tankó); later, the now independent Department of Pedagogy sought to strengthen its prestige with a more diverse and colorful range of lecture offerings. In his lectures, Professor Gyula Mitrovics strived to present the fields of science according to the traditional division of pedagogy (theory of education, history of education, didactics), while in his seminars, he covered the significance of the intelligence tests he conducted and of experimental pedagogy. Sándor Karácsony already spoke to his students about the practical questions of school educational work. The era of Béla Jausz and László Kelemen was about stabilization, the strengthening of the position within the Faculty of Arts, and the alignment with the direction and research designated by socialist educational science. During Kelemen’s leadership, the preparation for the independence of units growing out of the individual departmental groups took place.

References
  1. Brezsnyánszky, L., & Fenyő, I. (Eds.). (2009). Gyakorlógimnázium a Simonyi úton: A debreceni magyar királyi Középiskolai Tanárképző Intézet Gyakorlógimnáziuma 1936–1949 [The Practising Grammar School of the Royal Hungarian Teacher Training Institute of Debrecen 1936–1949]. DE Neveléstudományok Intézete.
  2. Brezsnyánszky, L. (2012). Az egyetem tanár szakos hallgatói az egykori Tanárképző Intézet törzskönyveiben [University teacher training students in the registers of the former Teacher Training Institute]. In A. Buda & E. Kiss (Eds.), Interdiszciplináris pedagógia és a felsőoktatás alakváltozásai [Interdisciplinary Pedagogy and Transformations in Higher Education] (pp. 13–23). DE Neveléstudományok Intézete.
  3. Brezsnyánszky, L. (2016). A Debreceni Egyetem Tanárképző Intézetének utolsó tanítványai [The last students of the Teacher Training Institute of the University of Debrecen]. In A. Buda & E. Kiss (Eds.), Interdiszciplináris pedagógia és az oktatási rendszer újraformálása [Interdisciplinary Pedagogy and the Reshaping of the Educational System] (pp. 30–39). DE Neveléstudományok Intézete.
  4. Brezsnyánszky, L. (2019). A bölcsészből természettudományi szakossá lett tanárjelölt hallgatók 1949-ben [Teacher candidates shifting from arts to natural science in 1949]. Magyar Tudomány, 180(1), 110–119. https://doi.org/10.1556/2065.180.2019.1.11
  5. Brezsnyánszky, L. (2020). A pedagógia és a pszichológia együttélési formái a Debreceni Egyetemen [Forms of coexistence between pedagogy and psychology at the University of Debrecen]. Educatio, 29(4), 606–617. https://doi.org/10.1556/2063.29.2020.4.6
  6. Brezsnyánszky, L. (2021). Boros Dezső pedagógiai munkássága: Elődeink a neveléstudományi katedrán [The Pedagogical Work of Dezső Boros: Our Predecessors in the Chair of Educational Science]. In M. Rébay (Ed.), Pedagógia a (pre)szocializmus korában [Pedagogy in the Era of (Pre)Socialism] (pp. 77–90). Debreceni Egyetem BTK Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet.
  7. Brezsnyánszky, L. (2023, March 22). „A csucsai front” tanítványi értelmezése: Egy kézirat titkai [Student Interpretations of “The Front at Csucsa”: Secrets of a Manuscript] [Presentation]. 9th Sándor Karácsony and Árpád Kiss Collection Symposium, Debrecen.
  8. Brezsnyánszky, L. (Ed.). (2007). A Debreceni Iskola neveléstudomány-történeti vázlata [An Educational-Historical Sketch of the Debrecen School]. Gondolat Kiadó.
  9. Fenyő, I. (2018). Pedagógiai doktorok kettős szakmai kötődésű tudományos pályán: Bajkó Mátyás és Durkó Mátyás a Debreceni Egyetemen [Doctors of Education on Research Career Paths with Dual Professional Affiliations: Mátyás Bajkó and Mátyás Durkó at the University of Debrecen]. In J. T. Karlovitz (Ed.), Elmélet és gyakorlat a neveléstudományok és a szakmódszertanok köréből [Theory and Practice in Educational Sciences and Subject Didacties] (pp. 363–371). International Research Institute.
  10. Fenyő, I. (2019). Karácsony Sándor tanítóképzési koncepciója [Sándor Karácsony’s Concept of Teacher Training]. In E. Szőke-Milinte (Ed.), Pedagógiai mozaik [Pedagogical Mosaic] (pp. 153–164). PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar.
  11. Gácser, J., & Pukánszky, B. (1992). Tettamanti Béla élete és pedagógiai munkássága [The Life and Pedagogical Work of Béla Tettamanti]. Juhász Gyula Tanárképző Főiskola.
  12. Karácsony Sándor [Sándor Karácsony]. (n.d.). In Á. Kenyeres (Ed.), Magyar Életrajzi Lexikon [Hungarian Biographical Lexicon]. https://www.arcanum.com/hu/online-kiadvanyok/Lexikonok-magyar-eletrajzi-lexikon-7428D/k-760F2/karacsony-sandor-761D7/
  13. Kiss Árpád [Árpád Kiss]. (n.d.). In Á. Kenyeres (Ed.), Magyar Életrajzi Lexikon [Hungarian Biographical Lexicon]. https://www.arcanum.com/hu/online-kiadvanyok/Lexikonok-magyar-eletrajzi-lexikon-7428D/k-760F2/kiss-arpad-76416/
  14. Kiss, E. (2012). Rövid ismertető a Kiss Árpád-gyűjteményről [A Brief Overview of the Árpád Kiss Collection] [Unpublished manuscript].
  15. Kontra, M. (2011a). Rövid ismertető a Karácsony Sándor-gyűjteményről [A Brief Overview to the Sándor Karácsony Collection] [Unpublished manuscript].
  16. Kontra, M. (2011b). Tudnivalók Kontra György Karácsony Sándor-gyűjteményéről [Information on György Kontra’s Sándor Karácsony Collection] [Unpublished manuscript].
  17. Kovács, B. (2002). Arcok az evangéliumi ifjúsági munka elmúlt évtizedeiből a református egyházban [Faces from Past Decades of Evangelical Youth Work in the Reformed Church]. Kálvin János Társaság.
  18. Lendvai, L. F. (1993). Egy magyar filozófus – Karácsony Sándor [A Hungarian Philosopher: Sándor Karácsony]. Akadémiai Kiadó.
  19. Németh, A. (1992). Lubrich Ágost [Ágost Lubrich]. OPKM.
  20. Orosz, G. (2012). Tanárvizsgáló Bizottság, Tanárképző Intézet [The Board of Examiners for Teachers and the Teacher Training Institute]. In I. Orosz & J. Barta (Eds.), A Debreceni Egyetem története 1912–2012 [The History of the University of Debrecen 1912–2012] (pp. 230–244). Debreceni Egyetemi Kiadó.
  21. Paraczky, Á. (2022). Karácsony Sándor könyvek és róla szóló írások – Révész Zsófia (1922–2021) hagyatéka [Works of Sándor Karácsony and Related Literature – The Legacy of Zsófia Révész (1922–2021)] [Unpublished manuscript].
  22. Rébay, M., & Vincze, T. (2025). Karácsony Sándor – a magyar neveléstudomány debreceni megújítója [Sándor Karácsony: The Debrecen Reformer of Hungarian Educational Science] [Unpublished manuscript].
  23. Rébay, M. (Ed.). (2021). Pedagógia a (pre)szocializmus korában [Pedagogy in the Era of (Pre)Socialism]. Debreceni Egyetem BTK Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet.
  24. Rébay, M. (Ed.). (2014). Elődeink: Karácsony Sándor, Kiss Árpád, Jausz Béla [Our Predecessors: Sándor Karácsony, Árpád Kiss, and Béla Jausz]. Debreceni Egyetem BTK Neveléstudományok Intézete.
  25. Rébay, M. (Ed.). (2018). Karácsony Sándor, Mitrovics Gyula és tanítványaik [Sándor Karácsony, Gyula Mitrovics, and Their Disciples]. Debreceni Egyetem BTK Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet.
  26. Szathmáry, L. (1980). In memoriam Karácsony Sándor [In memoriam Sándor Karácsony]. Confessio, 4(1), 105–113.
  27. Szathmáry, L. (1982). Megemlékezés Karácsony Sándorról [In Memory of Sándor Karácsony]. Confessio, 6(2), 83–103.
  28. Török, I. (1942). A mai magyarországi református theologia helyzetképe [An Overview of Contemporary Reformed Theology in Hungary]. Theologiai Szemle, 18(1), 28–37.
  29. Ugrai, J., & Vincze, T. (2005). Szelényi Ödön [Ödön Szelényi]. OPKM.
  30. Vargáné Nagy, A. (2009). Jausz Béla [Béla Jausz]. In L. Brezsnyánszky & I. Fenyő (Eds.), Gyakorlógimnázium a Simonyi úton: A debreceni magyar királyi Középiskolai Tanárképző Intézet Gyakorlógimnáziuma 1936–1949 [The Practising Grammar School of the Royal Hungarian Teacher Training Institute of Debrecen 1936–1949] (pp. 90–105). DE Neveléstudományok Intézete.
  31. Vaskó, L. (1995). Mitrovics Gyula oktatáspolitikai és pedagógusképzési elképzelései [The Educational Policy and Teacher Education Conceptions of Gyula Mitrovics]. In G. Orosz (Ed.), Tanárképzésünk egykor és ma [Teacher Training, Past and Present] (pp. 7–20). KLTE Neveléstudományi Tanszéke.
  32. Vincze, T. (2011). Karrierutak és iskolateremtés a XX. század első felének magyar neveléstudományában. Mitrovics Gyula pályájának és szakmai műhelyének kvalifikációtörténeti nézőpontú bemutatása [Career Paths and School-Building in the Hungarian Educational Science of the First Half of the 20th Century: A Qualification-Historical Analysis of Gyula Mitrovics’s Career and Professional Workshop] (Doctoral dissertation, University of Debrecen).
  33. Vincze, T. (2015). Teológushallgatók doktorálása pedagógiából a debreceni egyetemen 1949-ig [Doctoral Degrees in Pedagogy Awarded to Students of Theology at the University of Debrecen up to 1949]. Gerundium, 6(1–2), 78–81.
  34. Vincze, T. (2017). Alkotás és iskolateremtés: Pedagógia tanszék a Tiszántúl egyetemén 1918 és 1941 között [Creation and School-Building: The Department of Pedagogy at the University of the Transtibisregion between 1918 and 1941]. Debreceni Egyetemi Kiadó.
  35. Vincze, T. (2021). Debreceni pedagógiaprofesszorok pszichológiai munkássága 1918–1950 [Psychological Works of Pedagogy Professors in Debrecen, 1918–1950]. In Á. Szokolszky (Ed.), A pszichológia fejlődése a vidéki Magyarországon: A kezdetektől a rendszerváltás utáni évekig [The Development of Psychology in Rural Hungary: From the Beginnings to the Post-Regime Change Years] (pp. 191–202). JATEPress.
  36. Vincze, T. (Ed.). (2019). Örök magyar professzor üzenete: Tanulmányok Karácsony Sándorról [An Eternal Hungarian Professor’s Legacy: Studies on Sándor Karácsony]. Debreceni Egyetemi Kiadó.
  37. Vincze, T. (2025). Mitrovics Gyula útja Zemplénből a debreceni pedagógiai katedrára [From Zemplén to the Professorship of Pedagogy in Debrecen: The Career of Gyula Mitrovics]. In J. Ugrai (Ed.), Zemplén és akadémikusai [Zemplén and Its Academics] (pp. 175–192). Tokaj-Hegyalja Egyetem.