Szűcs, K. (2021). Zur Veränderung des Stellenwertesvon Beweisen im Mathematikunterricht - eine Analyse von ungarischen Abiturprüfungenzwischen 1981 und 2020. Teaching Mathematics and Computer Science, 19(1), 35-55. https://doi.org/10.5485/TMCS.2021.0519